铅山县2021年义务教育发展规划

2020年在县委县政府的高位推动和亲切关怀下，我县以办“人民满意的教育”为宗旨，大力实施“教育优先发展”战略，投巨资、抓校建、补短板，着力改善学校办学条件，全力促进县域义务教育基本均衡巩固和提升。新的一年，我们将紧紧围绕县委县政府的中心工作，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务、以促进公平为基本要求、以提高质量为主要目标，巩固拓展疫情防控和教育改革发展成果，深入推进素质教育提升工程和义务教育优质均衡发展，为实现铅山教育高质量发展开好局、起好步，以优异成绩迎接建党100周年。

一、总体思路和发展目标

（一）总体思路。

1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面深入贯彻党的十九大历届全会和全国教育大会精神，优先发展教育事业，全面贯彻落实党的教育方针政策，紧紧围绕促进教育公平、提高质量，以办好人民满意的教育为目标，落实立德树人根本任务，全面深化教育改革，强化教育保障，大力推进城乡义务教育一体化、教育服务均等化，为铅山经济社会发展提供有力人才保障和智力支撑。

 2.发展定位。优先发展教育事业，加快铅山教育现代化，办好人民满意的教育。全面促进教育公平，推进城乡义务教育一体化和优质均衡发展，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

（二）主要目标。

    1.教育布局与规模更加合理。基础教育、特殊教育规模与城乡人口发展趋势，学位需求相适应，优质教育资源显著扩大；教育普及水平全面提升。基本公共教育服务更加公平。推进基本公共教育服务标准化、均等化，实现城乡、区域、校际间公共教育资源均衡配置，优质均衡的义务教育公共服务体系更加健全，保障进城务工人员随迁子女、残疾儿童，家庭经济困难学生等适龄青少年能够平等接受良好义务教育。

 2.教育信息化水平显著提高。落实教育部教育信息化2.0行动计划，基本实现数字校园建设全覆盖、教学应用全覆盖、学习应用全覆盖，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”教育发展新模式，发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。

    二、主要工作与措施

（一）全面落实立德树人的根本任务

1. 把立德树人融入思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，突出德育实效。

 2. 推进智育创新，注重体育健康，重视美育熏陶，加强劳动教育，加快推进教育现代化，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。

（二）加快推进城乡义务教育一体化，实现基本公共教育服务均等化。

为进一步推进城乡义务教育一体化发展，促进县域义务教育优质均衡发展，一是要进一步加大城区（县城）大班额化解资金支持力度，加大城区学校新建和扩容改造，如在县城规划新建城北小学和城北初中学校，在城东优质学校建设项目的基础上，开办城东初中，加大县实验小学改扩建力度，逐步消除大班额；二是进一步加强各乡镇中心小学建设，优化资源配置，重点打造区域性中心小学建设，如永平中心小学、汪二中心小学、鹅湖中心小学、葛仙山乡中心小学等。对本区域内规模较小的小学和初中整合为九年一贯制学校，如陈家寨中小学；同时根据实际情况，兼顾考虑寄宿制小学建设；三是初中以“各乡镇的区域均衡推动县域均衡”。加强各乡镇初中学校建设，补齐短板，重点加大区域性初中学校建设，如永平镇的铅山三中、石塘中学的整体搬迁，湖坊镇湖坊中学、武夷山镇武夷山中学、葛仙山杨林中学的提升工程等，不断提升办学水平和办学质量，特别是要加大寄宿制学校建设力度和资金支持，做好学校宿舍、食堂及设施设备等建设规划，着力解决边远山区学生食宿问题和教师周转房问题。四是实施农村小规模学校调整改造计划，推进必要的教学点标准化建设，加强必须保留的小规模学校建设。

（三）探索“互联网+”教育发展新模式，大力发展智慧教育，全面提升师生信息素养，加快推进教育现代化。

整合县域内教师培训与教科研、电教等职能和资源，建设铅山县教学研究发展中心。进一步优化教育城域网，充分利用“互联网+”， 依托公共通信资源，与5G网络有机结合，建设覆盖城乡各级各类学校和教育机构的教育信息网络，构建智慧学习支持环境和建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式，倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。逐步普及专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展，推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程。

（四）巩固教育扶贫成果，建立解决学生相对贫困的长效机制

巩固教育扶贫成果，确保教育扶贫政策和措施惠及每个贫困家庭和贫困学生。教育扶贫目标聚焦于城乡薄弱学校和相对贫困家庭子女，完善学生心理健康服务体系；高度关注留守儿童和农民工随迁子女心理健康教育。

（五）大力加强师德师风建设，建设高素质专业化创新型教师队伍。

    实施师德师风建设工程，推动师德师风建设常态化、长效化。完善乡村教师激励制度，深化乡村教师管理体制改革，提升乡村教师待遇，重视乡村教师乡土文化意识，建立乡村教师共同体，确保更多的乡村教师“下得去，留得住，教得好”。

（六）完善教育投入长效机制，优化财政性教育经费支出结构，

继续实施教育优先发展战略，持续加大对教育的投入，建立以发展高质量教育为目标的教育投入标准，逐年提高义务教育学校教育生均经费标准。适当调整财政性教育经费支出结构，优先保障教师工资待遇。

（七）健全教育质量监测体系和督导机制。

健全义务教育质量监测体系，增强教育质量监测的专业性、独立性和客观性。把教育质量纳入党政领导干部考核督查范围，将督导和督学相结合，把督导评估结果作为绩效奖励和问责的重要依据。

铅山县教育体育局

2021年3月25日